A continuación se presenta un caso con Tdah:
1.- Datos de Identificación:
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Nombres y Apellidos: M.M
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Lugar y fecha de nacimiento: Caracas, 23 de Mayo de 2008
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Edad cronológica: 7 años
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Representante legal: D.B
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Parentesco: Madre
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Fecha en la que se realiza el estudio:
2.- Caso Seleccionado (razones que motivan y justifican la escogencia)
M.M, es la hija de una vecina, la cual siempre está en contacto conmigo y con mi familia, razón por la cual se me facilita la recolección de la información. Además, es motivador ya que realizando este estudio de caso me brindaría la oportunidad de ayudarla en su colegio.
3.- Características del caso y su entorno socio-familiar:
I./ El caso:
M.M es producto de un primer embarazo, parto por cesárea con peso y talla dentro de lo esperado. Según su madre su evolución fue acorde. Del mismo modo, su escolaridad comienza desde los 18 meses en un maternal, luego al empezar el 2do nivel de preescolar presenta distracción e intranquilidad. Además, sus representantes informan que la niña en ocasiones es agredida físicamente y verbalmente en el colegio.
M.M fue evaluada en 2012 por la neurólogo Z.R diagnosticando un trastorno deficitario de atención mixto y recibe tratamiento hasta la fecha con Strattera, lo cual según sus padres ha logrado mantenerse sentada y culminar la mayoría de las actividades en el colegio.
II./ La familia:
M.M se encuentra en una familia amorosa, donde ambos padres aceptan su condición, por lo tanto se maneja el mismo discurso de amor respetuoso y limites asertivos. Actualmente, se encuentra su hermano menor, por lo que M.M se muestra animada y cariñosa con su hermano, y sus padres impartiendo limites al mismo cuando este lo requiere, no se observa regresión, ni desplazamiento, lo que quiere decir que se mantiene un ambiente armónico entre todos los integrantes de la familia. Sin embargo, su madre presenta preocupación por la exigencia que demanda el colegio y por las agresiones que se comente con M.M en algunos momentos, por lo que ha pedido ayuda en el departamento de psicopedagogía de la institución para que la ayuden apoyen a M.M en el área académica y emocional donde presenta dificultad. Es importante resaltar, que la madre presenta hiperactividad y el padre déficit de atención, ambos diagnosticados.
III./ El entorno social:
M.M se encuentra en una vivienda favorable, con todos los recursos necesarios para su desarrollo físico y emocional. Así mismo, se relaciona de manera asertiva con adultos y con pares. Sin embargo, en ocasiones sus pares comenten agresiones hacia su persona, haciéndole sentir miedo para defenderse. Cabe destacar, que comunica a sus padres los sucesos de agresión.
IV./Dinámica del caso como estudiante:
M.M actualmente cursa 2do grado, Lee corrido, utiliza una letra cursiva, legible y con una presión acorde. Realiza dictados y copias dentro de lo esperado. Así mismo, las operaciones de suma y resta hasta la centena las logra.
De este modo, desde el 1er grado la docente refiere que presenta intranquilidad, levantándose y hablando constantemente. Además, deja las actividades incompletas, repetitivos borrones, llegando incluso hasta romper la hoja. Es importante resaltar que asistió a psicopedagogía por las conductas intranquilas y por la dificultad que presentó en las áreas instrumentales debido a la exigencia del colegio.
4.- Sujetos fuentes de información:
La estrategia que se utilizó para recolectar la información fue a través del diagnóstico clínico emitido por la neurólogo y la evaluación psicológica. Del mismo modo, con la entrevista con sus representantes. Por último, la observación informal del entorno cercano donde se desenvuelve M.M.
5.- El problema
M.M desde el año escolar 2014-2015 presenta dificultad en las áreas instrumentales de lectura, escritura y matemática, ocasionando el rechazo hacia el colegio, tanto que era difícil levantarla y animarla para asistir a sus clases. Debido a la exigencia del colegio fue promovida con un literal C.
De este modo, lo que va de año escolar 2015-2016, M.M mantiene su impulsividad, evidenciándose en los márgenes de sus cuadernos, y su intranquilidad le produce un llamado de atención constante, aparte de no culminar las actividades. Así mismo, permanecen agresiones hacia su persona, ocasionando miedo en M.M. Por este motivo, se ve afectada las áreas académicas donde necesita mayor atención, sobre todo en el área de matemática.